Reacties op: Kritiek op programma De School van Prem

Door: Dho

Dho — Mon, 16 Mar 2009 10:55:17 +0000

Het gaat erom dat je niet onnodig naar het vmbo
moet en via omwegen je doel bereikt omdat je verkeerd advies krijgt, wordt onderschat, het hangt
inderdaad af van de kwaliteit en persoonlijkheid van degene die voor de klas staat.

Door: Th. de vries

Th. de vries — Sun, 15 Mar 2009 12:26:09 +0000

Het gaat niet alleen om de uitslag van de Citotoets,
Het gaat erom dat we met zijn allen verantwoordelijkheid nemen voor de komende generatie, beginnend bij de Basisschool, we hebben ze allemaal nodig met of zonder beperking want vanaf 2020 neemt de beroepsbevolking af. Zorg dat kinderen goed terecht komen zonder uitval en dat begint met goed les geven van leraren van goede kwaliteit met een goede persoonlijke ontwikkeling want het nivo is behalve van leerlingen ook bij leerkrachten zeer verschillend maar kinderen zijn wel afhankelijk van de kwaliteit .
Generaliseer niet en stop(allochtone)kinderen niet vooraf in een vakje maar probeer op individueel nivo met iedereen aan de slag te gaan betrek anders de ouders erbij. Ga de straat op niet alleen voor meer salaris en behoud van de lange riante vakanties maar kom op voor kleinere klassen.
Vergeleken met de zorg en vele andere beroepen zijn de omstandigheden van leerkrachten, een goed salaris en lange vakanties helemaal niet zo slecht.

Door: Jeroen

Jeroen — Wed, 11 Mar 2009 10:34:00 +0000

Het beeld dat alles om de CITO-toets draait is verkeerd. Het nederlandse onderwijs systeem is er altijd op gericht geweest om kinderen beter te laten presteren. Iemand op het VMBO kan nog altijd via de MBO, vervolgens HBO en daarna zelfs naar de universiteit. Die weg blijft altijd open. De Cito-toets is wat dat aan gaat niet alles bepalend. Ikzelf had een gemiddelde score 537, dat was niet genoeg voor een VWO klas. Later ben ik door betere cijfers te gaan halen toch nog in een VWO klas terecht gekomen tijdens mijn middelbareschool tijd.
Dat er in Nederland altijd nog een mogelijkheid is om verder te leren is vrij uniek in de wereld. Voor mijn gevoeld zijn we dat allemaal een beetje vergeten.

Door: Margriet

Margriet — Mon, 09 Feb 2009 05:35:27 +0000

Ik hoor hier van alles voorbij komen: ‘stuudje’ voor mensen die redelijk scoren op cito, ‘sukkel’ voor mensen die op het VMBO belanden.
Leerniveau op basisscholen worden ongenuanceerd afgekraakt. De ervaringen van één basisschool wordt veralgemeniseerd.
Wat zijn wij hier als volwassenen eigenlijk aan het doen? Mensen in een hokje plaatsen, zodat we dat aan onze kinderen leren? Zoals de ouden zongen piepen de jongen, gaat nog steeds op!
Als ouders, voortgezet onderwijs, medis en PREM er niet zo bovenop zouden zitten, zouden leerlingen meer ontspannen hun eigen werk kunnen doen.
Heb je bezwaar tegen het werken op ‘jouw’ basisschool: ga daar praten met leerkrachten, directeur o.i.d. Werkt dat niet ga dan naar een klachtencommissie of licht de inspectie in. Maar ga niet zomaar van leer trekken tegen een bepaald vakgebied, zoals het (basis)onderwijs is.
Het meeste op scholen wordt nog steeds bepaald door de politiek, de financiën en de inspectie.
Margriet

Door: leerkracht groep 5

leerkracht groep 5 — Fri, 06 Feb 2009 14:47:09 +0000

Als leerkracht van groep 5 wil ik ook graag hier mijn zegje even doen.
Ook op onze school wordt het advies voor het vervolgonderwijs al gegeven ruim voor de afname van de CITO toets. Er zijn gesprekken tussen de leerkrachten van de groepen 7 en 8 en zonodig ook nog met eerdere leerkrachten van het betreffende kind. Je probeert op deze manier samen het beste advies te geven voor een leerling. Leerlingen worden op veel scholen al jaren gevolgd via het Leerlingvolgsysteem en ook dit geeft een vrij goed beeld van de kwaliteiten van een kind. Ouders zijn het niet altijd eens met het advies dat gegeven wordt, ook al is al jaren duidelijk dat er leerproblemen waren. Maar willen zij dan echt dat hun zoon of dochter op de tenen moet lopen?
Ook kijkt een school natuurlijk niet alleen naar de uitslag van toetsen bij het geven van een advies. De leerhouding/concentratie/interesse van kinderen wordt hierin ook meegenomen.
De reactie van Prem op de jongen die de CITO niet mee mocht maken heeft me gestoord. “We zorgen ervoor dat je hem mag maken, we schakelen desnoods een advocaat in.” Vind het nogal kort door de bocht als er niet eerst contact op wordt genomen met een school. Een heftige reactie naar mijn mening, die denk ik tot weinig positiefs leidt. Het heeft waarschijnlijk geen open gesprek tot gevolg. Misschien heeft de betreffende school hier wel goede redenen voor?

Door: Leerkracht groep 7/8

Leerkracht groep 7/8 — Thu, 05 Feb 2009 18:23:21 +0000

Als leerkracht van groep 8 heb ik afgelopen week met de kinderen de CITO toets gedaan! We hebben er een groot feest van gemaakt. Er heerste een zeer ontspannen sfeer in mijn klas!

Op onze school (school in Twente!) wordt de CITO toets gebruikt als onafhankelijk meetinstrument. Al eind groep 7 krijgen de leerlingen een voorlopig advies bij ons op school. Voor de CITO hebben de leerlingen hun definitieve advies gekregen. Dit advies en de aanmeldingsformulieren zijn voor de CITO al in het bezit van de voortgezetonderwijsschool!
Toch kan een CITO in uitzonderingsgevallen wel enige invloed hebben op de plaatsing van de leerling! Gelukkig hebben wij als leerkracht wel de laatste stem! Het voortgezetonderwijs gaat in overleg met ons als basisschoolleerkracht! Belangrijkste vraag om te beantwoorden: Hoe kan het advies zo afwijken van de CITO score?! Wat is het beste voor het kind!? (en niet voor papa of mama!)

Een uitspraak van Prem wil ik hier nog aanhalen. Tegen Joost zegt Prem: ‘ Wat je goed doet ga ik je niet vertellen, dat vind ik vanzelfsprekend’.
Juist de kinderen die op de school van Prem komen hebben het nodig om te horen wat ze goed doen!
Prem heeft het over zelfvertrouwen! Nou Prem, dat heb je behoorlijk de kop in gedrukt met je opmerking naar Joost!

Het blijft toch een vak apart ‘leerkrachtje spelen’. Laat dat aan de deskundigen over! Die zijn er genoeg! Geef die mensen de waardering die ze verdienen ….

Door: Esther

Esther — Thu, 05 Feb 2009 15:41:30 +0000

Hoeveel verstand heeft Prem van het onderwijs en van de kinderen binnen dit onderwijs? Hoe hoog wordt de cito-druk voor deze kinderen? Ze moeten immers binnen een aantal weken hun maandenlange achterstanden inhalen? Het onderwijs wordt wel heel slecht neergezet in dit programma, zowel door Prem als door een aantal ouders van deze kinderen. Was er bijvoorbeeld 30 jaar geleden RT binnen een school…nee! Wat gebeurde er 40 jaar geleden met kinderen die niet mee konden komen? Die werden achter in de klas gezet of deden een jaartje over. Tegenwoordig wordt alles uit de kast gehaald op veel scholen om kinderen met leerproblemen individueel goed te begeleiden. De verwachtingen van ouders zijn hoger dan ooit tevoren. Een kind met reken/lees/taalproblemen wordt niet meer geaccepteerd en de schuld wordt bij de school gelegd. En..wat is het aandeel van de ouders zelf? Ik zie een paar kinderen in dit programma die geen respect en aandacht tonen voor anderen, misschien was dat een belangrijker aandachtspunt geweest in de opvoeding van een aantal van deze kinderen? Er is bij een aantal kinderen meer aan de hand dan alleen een cognitieve achterstand. Van scholen wordt verwacht dat ze niet alleen op cognitief gebied kinderen goed begeleiden maar ook alle problemen binnen de opvoeding van kinderen oplossen. Hoge verwachtingen…..

Door: Guus

Guus — Thu, 29 Jan 2009 16:06:52 +0000

Eindelijk eens iemand met verstand van zaken.
Ben het volkomen met je eens.
John.

Door: Guus

Guus — Thu, 29 Jan 2009 15:59:14 +0000

Zeer onrealistische soap, volgens mij alleen gemaakt op Prem zelf op een voetstuk te zetten. Die groep-8 leerlingen (slechts 10) zullen nog een hele dobber hebben als ze op een VMBO (Basisberoeps-/ Kaderberoepsgerichte leerweg aangenomen worden met 20 tot 30 leerlingen per groep, de meesten met een enorme leerachterstand uit zwak-sociale (vaak allochtone) milieus. U hoort mij niet zeggen, dat het huidige onderwijs (vooral in de onderste regionen) deugdelijk is, maar zoals dit programma wil suggereren:
”lost Prem het op”. Helaas is de werkelijkheid geheel anders.
Misschien een raadzame hint: Maak eens een programma om de ouders van die leerlingen een steun in de rug te zijn en ze op te voeden naar Nederlandse beschaafde maatstaven. Dan zullen hun kinderen volgen. Mark my words.
Met vriendelijke groet
Guus.

Door: Leonie

Leonie — Wed, 21 Jan 2009 14:02:31 +0000

Doorgaan Prem met je programma en doorgaan met aandacht voor deze materie. We gaan ervan uit dat de meeste leerkrachten het goede voor hebben met onze kids maar we leveren onze kostbare kinderen ook aan leerkrachten die niet zien hoe leerlingen werkelijk zijn dat sommige meer kunnen. De hardste schreeuwers in de klas krijgen tegenwoordig het meeste aandacht van de leerkracht. Klassikale aanpak is zo gek noch niet want dan krijgt de rustige stille maar ook slimme – of niet zo slimme leerling ook de kans zich te laten zien zodat je niet bijvoorbaat in het verkeerde vakje door de leerkracht wordt gezet. En dat gebeurt m.i. vaak. Leerkrachten hebben het
tegenwoordig niet gemakkelijk omdat zij zitten met de leerlingen die veel onrust veroorzaken in de klas omdat ouders werken en ze niet kunnen corrigeren. Betrek ouders erbij zodat ze meekunnen denken het mag niet ten koste gaan van de gehele klas.

doord