In het kader van transparantie wordt er veel gecommuniceerd over de kwaliteit van het onderwijs in Nederland. Er is al heel veel te vinden op 
Nu blijkt dat wat minder nieuwswaarde te hebben. Goed nieuws is blijkbaar geen nieuws. Wat is namelijk het geval?
Alle MBO opleidingen in Nederland krijgen een voldoende, proficiat! Geen RTL of  SBS aan de deur bij de scholen. Helemaal niets.
Ranglijsten
De ranglijsten in de Keuzegids MBO zijn samengesteld op basis van statistieken van de overheid en op basis van de JOB-Monitor, een landelijke leerlingenenquête van de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs (JOB).
Uit de gids blijkt dat mbo studenten kritisch zijn over het contact met de schoolorganisatie en over de persoonlijke begeleiding. Ze zijn vooral ontevreden over de omgang met klachten en het te laat bekendmaken van roosterwijzingen. Positiever zijn de leerlingen over de kwaliteit van het onderwijs zelf, de stages en de toetsing.
Plaats/Stem op NUjij.nl
Send a friend
Print artikel
5 reacties op “MBO opleidingen krijgen allemaal een voldoende!”
Ik vraag me wel af wat de functie nu echt is van de Keuzegids. Ik kan me er twee voorstellen: aanstaande MBO’ers helpen kiezen en MBO’s helpen verbeteren.
Maar… wonen bijna alle MBO’ers niet thuis? En hebben zij dus eigenlijk niet zo veel te kiezen, als ze voor een studie willen gaan? Of moet deze gids ze dan bewegen om een andere opleiding te kiezen? Waar het hart van een puber vol van is…
Wat betreft verbeteren van opleidingen: tsja, daar had de JOB Monitor ook al de nodige mankementjes, ik ben benieuwd in hoeverre de Keuzegids daar wat aan verandert. De Keuzegids wordt ook nadrukkelijk niet gepositioneerd als verbeterinstrument voor MBO’s.
Interessant dat zo’n Keuzegids zaken transparant maakt, maar uiteindelijk gaat het er toch om dat de opleidingen verbeteren: dat scholieren niet alleen kunnen kiezen maar ook willen kiezen en dat MBO’s écht een stok achter de deur hebben en écht handvatten krijgen om te verbeteren. En dat is meer dan alleen een keuzegids…
Joeri Cox
http://www.tevredenheidsonderzoek.org
Ik geloof dit niet. Sorry. Het MBO van nu is nog lager dan de LTS van 30 jaar geleden.
Beste Scalmer? Wie is u? Ik weet uit ervaring dat het MBO onderwijs terecht een voldoende krijgt voor alle inspanningen die worden verricht om een doelgroep die in de afgelopen twintig jaar volledig is veranderd (allochtone instroom, individualisering in de samenleving etc.) voor te bereiden op deze ingewikkelde maatschappij, op snel wisselende beroepsvelden en jagende vervolgstudies. Het bedrijfsleven wentelt vaak de economische problemen af via efficiencyverbetering en verslechtering van arbeidsvoorwaarden, die juist hun effect hebben op de lagere en middelbaar geschoolden. Op de LTS waren er geen ICT-deskundigheid, vergaande communicatieve vaardigheden of diverse andere competenties nodig die nu onontbeerlijk zijn. De eisen zijn op alle terreinen sterk verhoogd en het MBO slaagt erin tijdens het werk ook te vernieuwen. Daar kunnen veel bedrijven een voorbeeld aan nemen: het MBO neemt de verantwoordelijkheid voor de eigen studenten. Geen selectie, maar flexibiliteit in opleiden en begeleiden, waar bedrijven kiezen voor vervangen van personeel door goedkopere krachten of verplaatsen van de productie naar lage lonen landen.
Overigens is het gelukkig ook zo, dat er bedrijven zijn die samen met het MBO werken aan de inhoud en vorm van de opleidingen om zo goed mogelijk voor de aansluiting te zorgen: maatwerk.
Kortom: Het gaat hier niet om een geloof, maar om het onderbouwen van de feiten. Alles kan altijd beter, en gezien de omstandigheden verdient het MBO meer respect dan alleen een ‘sorry’ van Scalmer.
Beste Koos, volgens mij zit U ergens in het bestuur van een MBO organisatie, ver van de werkelijkheid. Ik heb een zoon en een dochter. Mijn zoon is gelukkig klaar, mijn dochter is met het laatste jaar bezig. Wat ik al heb afgezien met de opleiding van die twee!!! Dat waren tropen jaren!!
Les uitval, niet te filmen, roosterwijzigingen, punten lijsten die niet kloppen, niet volledig zijn, tussen rapporten die in het geheel niet komen, verslagen die ze gemaakt hebben die verloren gaan, het wisselen van leerkrachten, het zeer slecht communiceren van leerkrachten bij integrale opdrachten, leerkrachten die van de gehele structuur van de organisatie niets afweten en dat ook tegen de leerlingen zeggen, enz…
EEN RAMP is het, en praat ik nog niet over de attitide van leerkrachten, opleidingscoordinatoren en wat zij het niet meer. Totaal niet geinteresseerd in de leerling niet gemotiveerd tot enige actie een houding van “wie maakt mij wat??”.
De bezem zou er eens goed door mogen. Men zou eens Prestatie Indicatoren voor leerkrachten moeten introduceren en de betaling van salaris daaraan moeten koppelen. Zo gaat het in het bedrijfsleven namelijk ook !!!
Vriendelijke groeten
Kees
Beste Koos,
Ik heb vele jaren voor de klas gestaan op het MBO. Een paar jaar geleden ben ik gestopt omdat de doelstelling van het onderwijs verandert is. Het is nu van belang dat er zoveel mogelijk leerlingen gediplomeerd raken. Dat is de vermeende kwaliteit. Als er veel leerlingen gediplomeerd raken is een manager nog belangrijker en kan het salaris omhoog en is de kans op werkgelegenheid voor de manager vergroot. En op de vraag: wie is u? Een ex docent, universitair geschoold en nu ben ik ondernemer.