Wat vinden de zaps zelf?

Naar aanleiding van klachten die op individuele basis zijn gedaan, heeft het JOB (Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs, MBO’ers united) bij een vijftal ROC’s onderzoek gedaan. Het doel was om te inventariseren tegen welke problemen studenten aanlopen. Studenten konden via een antwoordkaart aangeven om welke problemen het gaat. 648 Studenten namen de moeite de antwoordkaart in te vullen. Welke resultaten kwamen uit het onderzoek naar voren?

Met name op de onderdelen begeleiding en lesinhoud gaven de studenten de scholen een onvoldoende. Ook de onduidelijkheid over hetgeen wat de school van de student verwacht kwam als een dikke min uit dit onderzoek. Ook de kwaliteit van de docenten werd in twijfel getrokken, door ongeveer 50% van de studenten werd dit negatief beoordeeld. Tweederde van de studenten vindt het bijwonen van de lessen niet zinvol. Hetzelfde negatieve beeld wordt gegeven over de begeleiding tijdens het leren.

In de media wordt vaak het beeld geschetst dat dit alles te maken heeft met de invoering van competentiegericht leren. En dat je als school eigenlijk begrip moet krijgen als er iets misgaat. Het is immers een complexe operatie. Maar niets is minder waar. Ook scholen die nog niet actief bezig zijn met deze omslag krijgen ook een dikke onvoldoende. Op basis van dezelfde onderdelen uit het onderzoek. Blijkbaar is er dus geen directe link tussen de klachten en de invoering van competentiegericht onderwijs. De problemen zijn fundamenteler. Deze zijn vrijwel altijd terug te voeren op drie pijlers. De eerste pijler is die van de inhoud. Met andere woorden wat er wordt geleerd.  De tweede is die van de organisatie. Met andere woorden hoe en wanneer er wordt geleerd. De derde pijler is die van communicatie. Op welke heldere en eenduidige wijze communiceer je met studenten en andere belanghebbenden.

Ons advies is, betrek de studenten (zaps) bij het zoeken van de oplossingen!