De afgelopen dagen wordt er weer eens flink wat aandacht besteed aan het onderwijs. Dit keer is het MBO onderwijs in Nederland aan de beurt.
De aanleiding van alle aandacht heeft te maken met het publiceren van een lijst over de kwaliteit van de scholen in het MBO. Kwalificaties als “zwak” , “zeer zwak” en “slecht” zijn gegeven aan een aantal MBO opleidingen in Nederland.
Enkele gegevens op een rijtje
- In Nederland zitten ongeveer 500.000 leerlingen op het MBO.
- Â 67% Van onze jongeren zit op het VMBO, waarvan het grootste gedeelte doorstroom naar het MBO.
- Het MBO kent 4 niveaus (niveau 1 t/m 4).
- Niveau 1 is voornamelijk bedoeld voor de leerlingen die zijn uitgevallen uit het VMBO (zonder diploma) en die toch nog via het MBO een diploma kunnen behalen.
- Niveau 2 in het MBO staat voor een startkwalificatie en is gericht op een beroep. Met niveau 2 kan je doorstromen naar niveau 3.
- Niveau 4 in het MBO is vooral gericht op ondernemerschap en doorstroom naar het HBO.
- Zeker in de grote steden in Nederland is de populatie niveau 1 en 2 groter dan elders in Nederland.
- Er zijn meer dan 40 ROC’s in Nederland. ROC staat voor regionaal opleidingen centra.
In Nederland kan je MBO onderwijs volgen volgens het principe van dagonderwijs en het concept werken en leren. Nu is er veel discussie gaande over de kwaliteit van de MBO opleidingen en het aantal lesuren. En dan met name over het NIET geven van de lesuren. Elke MBO opleiding (dagonderwijs) dient 850  contacturen aan te bieden per jaar. Er is ook een wettelijk kader waarbij een deel van de opleidingstijd in de vorm van stage aangeboden dient te worden. Bij dagonderwijs is dit percentage tussen de 25% en 60% van de opleidingstijd.
De waarde van stage
Ik vraag mij wel af of in de discussie die nu gevoerd wordt wel duidelijk is dat stage verbonden is aan de contacturen. Blijkbaar wordt dit door leerlingen niet of niet-goed begrepen. Het is van belang om deze koppeling wel te maken, aangezien beroepsonderwijs zonder een stage van minder waarde is. Juist de bedrijven – die gebaat zijn bij een sterke beroepsopleiding – vinden stage van groot belang. Het zijn immer de toekomstige medewerkers!
Zorg of ontwikkeling?
Waar staat het MBO voor? Zeker waar het gaat om de niveau 1 leerlingen in het MBO. Een doelgroep die is uitvallen uit het VMBO en door het MBO (bij leerplichtigen) moet worden opgevangen. Waar moeten deze kids anders naar toe? Het is een doelgroep waar extra aandacht voor nodig is, vaak leren in de praktijk en minder graag op school zitten. Werken doe je immer met je handen. Hoeveel kan een school aan, waar het gaat om de verhouding ontwikkelingen van de leerlingen en zorg/begeleiding van de leerling. In veel gevallen neem je de taak van de ouders of…….. over. Vroeger kwamen deze leerlingen niet op het MBO, nu wel.
Het is goed om stil te staan bij de kwaliteit van het MBO. Het is de grootste groep in het onderwijs en de basis van onze kenniseconomie. Maar is de opdracht voor het MBO wel realistisch? Ik moet maar denken aan:
- Zorgen voor de opvang van uitval uit het VMBO of ander voortgezet onderwijs.
- Opleiden voor doorstroom naar het HBO.
- Opleiden voor het bedrijfsleven met al hun specifieke wensen en verwachtingen.
- …………
Plaats/Stem op NUjij.nl
Send a friend
Print artikel
3 reacties op “Zit het MBO in de mangel?”
MBO zit niet in de mangel maar voor de ultieme uitdaging om samen te werken met de toekomstige werkgevers van de studenten. Een mooie taak voor het onderwijs om deze partijen te prikkelen om na te denken over een betere samenleving en economie of is veranderen en creatief denken nog steeds lastig voor ons nuchtere Nederlands volkje.
@ Andre, het MBO zit wel heel aardig in de mangel. We worden van links naar rechts gegooid, moeten zelf het wiel uitvinden en moeten aan x regels voldoen die jaarlijks veranderen. Nog voor je je onderwijs op orde hebt verandert het weer. En het mooie is: de verandering geldt voor de nieuwe opleidingen! dus je hebt inmiddels 3 of 4 lichtingen van 1 en dezelfde opleiding in huis, die allemaal hun eigen set regels en voorwaarden hebben. De ene wel Nederlands in het dossier, de ander niet. Voor de ene geldt wel het dossier van LerenLoopbaanBurgerschap, voor de ander niet, etc.
Maar het gaat nog wel om dezelfde opleiding voor hetzelfde beroep……
Tja, en gooi je er een keer 2 door elkaar in je administratie (bijvoorbeeld een eerste generatie en tweede generatie dossier), krijg je direct de pin op de neus van de inspectie: afgekeurd! Hoezee!! wat een uitdaging! Mijn collega’s voelen zich inmiddels als een stel suffe honden die alleen maar achter hun eigen staart aanzitten.
Zo ook ik, die al deze hele week bezig is met het uitzoeken van informatie voor onze geliefde inspectie die binnenkort langskomt. Ons rendement bekijken van …. jawel….2007-2008. Lekker up to date………. Inmiddels 1,5 jaar verder, tig verbeteracties en 2 opleidingsvarianten. Maar het is een uitdaging………
Daarbij vind ik dat met het afmaken van hogere opleidingen veel te makkelijk omgesprongen wordt. Studenten kunnen jaren langer over de opleiding doen dan dat er voor staat, ja dan snap ik dat je het vanzelf wel een keer haalt. Bovendien kun je toch ook jarenlang bijlenen voor een lage rente, dus die studenten die doen maar en stellen het ‘aan het werk gaan’ langer en langer uit. Nog even die opleiding of nee, dit is het toch niet, laat ik dat maar gaan doen, we zien wel. En eigenlijk is die studentenvereniging ook wel leuk… Ja dat je dan niet naar je toetsweek mag, maar er wel bij hoort hebben ze er wel voor over. Snap ik niks van. Voor het toelaten en behouden van studenten op HBO’s en universiteiten mogen ze de regels ook wel aanscherpen!