Voor de Bakker er mee

Bakker voor participatie maar tegen maatschappelijke lenigheid?

De commissie Bakker wil iedereen in Nederland aan het werk hebben. Om dit voor elkaar te krijgen moet er ook het een en ander veranderen in het onderwijs. Het gaat in het rapport van Bakker niet alleen over de pensioengerechtigde leeftijd en het mee laten betalen van belasting door gepensioneerden.

In het rapport staan voorstellen om de arbeidsparticipatie te verhogen, gecombineerd met een aantal belangrijke punten die het onderwijs echt gaan raken. Vanuit diverse hoeken is er natuurlijk kritiek. De

1. Verbeteren aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt

Scholen moeten hun onderwijsaanbod beter afstemmen op de arbeidsmarkt. Volgens critici mag de arbeidsmarktvraag niet alleen centraal staan. Het gaat namelijk in het onderwijs om het aanleren van maatschappelijke vaardigheden. Leerlingen moeten zich kunnen ontplooien en ontwikkelen op school. Sluit het een, het andere uit?

2. Open bestel voor het beroepsonderwijs

De commissie wil veel meer ruimte voor publieke/private initiatieven en bekostiging op basis van diploma’s en arbeidsmarktkansen van afgestudeerden.

Ook hier vinden de critici wat van. Een open markt is per definitie slecht voor het onderwijs. Er zijn toch te weinig goede voorbeelden van private initiatieven, die voorheen publiek waren? Onderwijs mag niet het speelveld worden van de commercie, toch?

3. Een intensieve samenwerking tussen VMBO en bedrijfsleven

Leren in de praktijk moet weer terugkomen. Binnen het VMBO worden naast de intersectorale leerweg ook vakschoolvarianten opgezet.

Ook hier geven de critici aan dat scholen zich niet alleen moeten richten op het bedrijfsleven. Het gaat om de maatschappelijke lenigheid van de leerling!

Als bovenstaande punten serieus ter hand worden genomen zal er heel wat (moeten) veranderen in het (beroeps)onderwijs. Het biedt heel veel kansen voor onderwijsinstellingen en bedrijfsleven, maar denkt iedereen daar zo over?