Peter Bongers

Sir Ken Robinson denkt van wel

Ken Robinson houdt opnieuw een vurig  pleidooi voor de waardering van creativiteit op scholen. Hij legt een direct verband tussen de economische veerkracht van een land en de noodzaak van creativiteit in het onderwijs.

Kijk en luister zelf naar sir Ken in gesprek met Riza Khan van Aljazeera in het volgende youtube filmpje.

Op deze plek is al vaker geschreven over toepassingen van virtuele werelden, zoals Second Life, in het onderwijs. De grote vraag is natuurlijk of  virtuele werelden ook echt iets toevoegen aan bestaande leeromgevingen zoals het klaslokaal of de stageplek. Op de website www.virtueleomgevingen.nl, van Surfnet en Kennisnet, is veel informatie over dit onderwerp te vinden.

Uit onderzoek blijkt vooral het creëren van een leersituatie in een virtuele wereld afhankelijk is van de gewenste leerdoelen en de wijze van lesgeven van de desbetreffende docent. In een didactisch raamwerk is te vinden dat er vier varianten  zijn, waarlangs de virtuele omgeving kan worden ingericht. Lees verder…

Op 18 december schreef Jeroen Ankersmit op deze plek over het sociaal constructivisme versus het connectivisme. In het onderstaande filmpje wordt op een originele wijze uitgelegd wat dit laatste begrip inhoudt. Er komen een aantal web 2.0 toepassingen langs die het hedendaagse leerlandschap in de nabije toekomst wellicht zullen gaan veranderen. Klik op onderstaande link voor het Youtube filmpje.
De Networked Student

Sir Ken Robinson houdt een warm en humoristisch pleidooi voor een hogere waardering van creativiteit in het onderwijs. Over hoe een 6 jarige een tekening van God maakt en de leraar zegt: “Maar niemand weet hoe God eruit ziet”. De 6 jarige antwoordt: “Maar zo meteen wel.” Hoe de wereldberoemde danseres en choreografe Gillian Lynne in de dertiger jaren met haar moeder naar een arts ging omdat ze zich op school niet kon concentreren. De twee volwassenen verlieten de ruimte, nadat de arts de radio had aangezet. Ze observeerden het meisje, dat naar de radio toeliep en begon te dansen. De arts zei: “Mevrouw, uw kind is niet ziek, ze is een danseres. Stuurt u haar naar een dansschool.” Het begin van een glanzende carrière.

De rest van deze briljante speech, voor TED, is in onderstaande video te zien. Duurt helaas slechts twintig minuten.

Het is u natuurlijk niet ontgaan. Minister Plasterk heeft een plan. Nou heeft hij natuurlijk wel meer plannen,  die staan net als het plan uit de tweede zin, in deze brief aan de Tweede Kamer.

Maar van alle plannen uit de brief van de minister haalde deze het nieuws. Plasterk wil namelijk onderzoeken of het misschien een goed idee is om de definitieve schoolkeuze wat uit te stellen. Van 12 naar bijvoorbeeld 15 of 16 jaar. Waarom? Lees verder…

Scholen onderschatten de kracht van M-Leren

Op veel scholen vind je het verbodsbord met daarin een mobiele telefoon waar een diagonale rode streep doorloopt. Het signaal is duidelijk. De student die hier naar binnengaat moet zijn mobiele telefoon uitzetten.
Het mobieltje wordt blijkbaar nog vaak als een storend element beschouwd, in plaats van een  krachtige minicomputer met veel communicatiemogelijkheden.
Voor het onderwijs worden de mogelijkheden die mobiele devices bieden onderschat of zelfs totaal nog niet onderkend. De discussie op scholen gaat vaak over het al of niet installeren van een draadloos netwerk of het aanschaffen van laptops voor leerlingen. En dat terwijl de meeste leerlingen via hun eigen mobieltje of ander mobiel apparaat permanent met elkaar en de buitenwereld in verbinding staan.

Wordt de laptop binnenkort overbodig?

Er zijn inmiddels tal van krachtige applicaties ontwikkeld die mobiel leren mogelijk maken. Kijk maar eens op de website van Judy Brown wat er op dit moment al zoal speelt op dit gebied.

Een van de voorbeelden is te zien op het volgende filmpje van Sun Mobile Learning.

Koning Willem 1 College gooit het roer volledig om

Coen Free is algemeen directeur  van het Regionaal Opleidingen Centrum Koning Willem I College in Den Bosch. Van zijn hand verscheen eind augustus een manifest met de aansprekende  titel “Koning Willem I College gooi het MBO-roer volledig om” . Met als ondertitel  “Nieuwe koers voor het ROC.”

Nu staat Coen Free altijd garant voor pittige uitspraken die gebaseerd zijn op een heldere visie op de toekomst van het (middelbaar) beroepsonderwijs in Nederland.

Zo concludeert hij in 2004 in zijn pamflet “De lerende mens in de 21e eeuw” :

“Het innovatief gebruik van technologie en het aansluiten op de leervaardigheden
en leerstijl van de internetgeneratie zal een enorme invloed hebben op de
didactiek, de pedagogie, de inhoud en de structuur van het onderwijs. De school
als instituut en als organisatie zal daarmee ook herontworpen moeten worden.
Dit alles vereist, om de toekomst van de BV Nederland te garanderen, moedige
keuzes, los van opportunisme, eigenbelang en partijpolitiek. De landen die in de
21e eeuw tot bloei zullen komen en hun burgers een menswaardig bestaan
kunnen bieden, zijn de landen die hun onderwijssystemen aanpassen aan de
plaats- en tijdloze samenleving. Niet voortbouwend op oude concepten, maar
uitgaande van een totaal nieuwe situatie.”

Klare taal lijkt me. Een oproep tot een energieke, gezamenlijke, onconventionele aanpak die boven partijen staat en niet gehinderd wordt door achterkamertjespolitiek, gekissebis, troeven afvangen en elkaar zwarte pieten toespelen. Lees verder…

De European Library Automation Group houdt jaarlijks een conferentie. Dit jaar was de beurt aan Wageningen om deze te organiseren. De ondertitel van de conferentie was “Rethinking The Library”.

Bernadette Daly Swanson van de University of California  presenteerde er hoe zij als librarian gebruik maakt van virtuele 3d werelden als Second Life. Een manier om onze zaps weer aan het lezen te krijgen?

[slideshare id=472587&doc=elagwageningenbernadettefinalapril152008-1213735643303822-8&w=425]

Een mooi voorbeeld van hoe Second Life als leeromgeving ingezet kan worden is te zien in het volgende filmpje. Tieners uit Chicago en New York werken samen aan het project `I Dig Tanzania`. Een initiatief van Global Kids´Media Initiative.  Kijk hoe leren in first world en virtuele wereld op een innovatieve wijze gecombineerd worden.

Ook lokaal wordt er veel aandacht besteed aan voortijdig schoolverlaten. De organisatie U-shake  is een groep Utrechtse jongeren van 12 tot 24 jaar die de gemeente de politie, culturele instellingen en andere organisaties gevraagd en ongevraagd advies over onderwerpen die jongeren belangrijk vinden, zoals onderwijs, werk, sport, uitgaan, veiligheid en discriminatie.
Uit een onderzoek van U-shake blijkt dat  voortijdig schoolverlaten in een aantal gevallen kan worden voorkomen.

In het onderstaande filmpje vertellen Tibor en Melissa over hun ervaringen.