Peter Bongers

De Nederlandse kennissamenleving is er bij gebaat dat leerlingen en studenten tijdens hun opleiding op een adequate wijze leren omgaan met nieuwe technologieën. Goed ict-onderwijs is een belangrijke pijler om het gewenste niveau van ict-vaardigheid, kennis van nieuwe media en internetgebruik te bereiken. In de jaarlijkse Vier in Balans Monitor van Kennisnet staan de laatste bevindingen en trends omtrent het gebruik van ict in het Nederlandse onderwijs.

Het onderzoek geeft antwoord op de volgende vragen:

1. Waar en op welke manier vinden we de computer terug in het Nederlandse onderwijs?
2. Wordt het onderwijs door gebruik van ict beter en aantrekkelijker voor leraren en leerlingen?
3. Leveren de investeringen in ict voor leerlingen, docenten, managers, ouders en beleidsmakers het gewenste resultaat op? Lees verder…

Het onderzoeksbureau Oberon heeft in opdracht van het Ministerie van OC&W een onderzoek uitgevoerd naar de belevingswereld van voortijdig schoolverlaters. Uit de samenvatting van het onderzoek een paar opvallende zaken.
De centrale onderzoeksvraag was: Waarom valt de ene leerling uit en de andere, in een vergelijkbare situatie, niet? Lees verder…

Op Zapgeneratie.nl zoeken we ook naar inzichten over hoe Zaps leren.
Michael Wesch, hoogleraar Culturele Antropologie aan de Kansas State University ging met zijn studenten op onderzoek uit. Middels een gemeenschappelijk document In Google Docs gingen 200 studenten aan de slag. Na 367 edits gaf het document antwoord op vragen over leerstijlen, doelen en ambities, verwachtingen voor de toekomst en wat het huidige onderwijs hen biedt. Dit leverde onder meer als resultaat het volgende filmpje op. Het hele verslag van het onderzoek is hier te vinden.

Aan ronkende krantenkoppen de laatste tijd geen gebrek. Verkeersinfarcten en onderwijsrampen worden kwistig over de argeloze lezer uitgestrooid. Logisch natuurlijk, want een kop als: “Het gaat goed in het onderwijs” scoort natuurlijk niet. Het is hier al eerder gesignaleerd.
Ook wordt er geschreven over het lage niveau van het MBO onderwijs en dan met name over de nieuwste versie ervan: het (oeioeioei) competentiegerichte onderwijs. En dan heb ik het er niet over dat de ontwikkelingen in het MBO voor het gemak vaak maar op één hoop worden gegooid met het (oeioeioei) Nieuwe Leren.

Laten we eens een paar misverstanden uit de weg ruimen: Lees verder…

In een eerdere posting gaf ik al aan dat Second Life dan misschien in de media niet meer zo veel aandacht krijgt als in 2007, maar dat in de wereld van de educatie men onverdroten verder gaat met ontdekken en ontwikkelen in virtuele werelden.

Op Zapgeneratie houden we u regelmatig op de hoogte van wat er op educatief gebied zoal gebeurt in Second Life. Lees verder…

Mag ik ook langer dan 1040 uur leren?

Een tijdje geleden schreef ik dat in de VS virtuele werelden zoals Second Life, anders dan in Nederland, nog lang niet zijn afgeschreven. Juist onderwijsinstellingen en overheidsinstanties verkennen de mogelijkheden van leren in virtual 3D.
Onlangs is er zelfs in het Congress aandacht aan besteed. Tijdens een congressional hearing op 1 april jongstleden waren verscheidene deskundigen op het gebied van virtuele werelden uitgenodigd. Zoals Philip Rosedale, de voormalige CEO van Linden Lab, de maker van Second Life.

Een bewijs dat ook de politiek in de Verenigde Staten virtual 3D learning zeer serieus neemt. Uiteraard kwamen ook de nadelen en gevaren aan bod, Lees verder…

Er zijn al een aantal initiatieven die als doel hebben jongeren weer aan het leren en aan het werk te krijgen. En  hopelijk met een startkwalificatie als resultaat. Een van deze initiatieven is het Bureau Leerplicht Plus dat de gemeente Amsterdam inzet als een van de maatregelen tegen verzuim en schooluitval.

Op de site staan een aantal filmpjes waarin jongeren vertellen waarom en hoe ze ondanks tegenslagen toch weer naar school of aan het werk zijn gegaan.

Kijk en luister hier alvast naar het verhaal van Marsha:

In Nederland is Second Life allang niet meer een onderwerp waarmee je scoort op feesten en partijen. In 2006 en een deel van 2007 werd er in de media veel aandacht besteed aan dit fenomeen. Grote bedrijven haastten zich om een virtuele vestiging in Second Life te openen, maar een paar maanden later ebde de belangstelling weg.
Waarom? De kritiek kwam zo ongeveer hier op neer: Er zijn veel minder gebruikers dan wordt beweerd, het is een onstabiel platform, het is er altijd leeg, er valt niets te beleven….

Lees verder…

‘Niemand houdt van ze…’.

Gisteren hield Pieter Winsemius in de Aula van de Oude Lutherse Kerk in Amsterdam de negende Kohnstammlezing. Winsemius is lid van een team dat binnen de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid onderzoek doet naar de oorzaken van voortijdig schoolverlaten. Het onderzoek moet leiden tot een advies aan de regering over deze problematiek.
De afgelopen jaren is er enige vooruitgang in de bestrijding van dit ongewenste fenomeen. Maar is iedereen het er over eens dat de dik 50.000 leerlingen die jaarlijks voortijdig het (v)mbo verlaten er veel te veel zijn.

De woorden aan het begin zijn van een schooldirecteur die de leden van het onderzoeksteam op bezoek kreeg. Ze slaan op de grote groep leerlingen die voortijdig de school verlaten en waar de maatschappij de grip op kwijt is geraakt.

Maar over wie hebben we het eigenlijk? Wie zijn die leerlingen die uitvallen en de maatschappelijke boot dreigen te missen? Lees verder…

Op YouTube staat een rap die is geschreven door 6 VMBO leerlingen. Het Portaal organiseerde vorig jaar een debat in het kader van de Dag van de Leerplicht. De rap kwam tot stand naar aanleiding van de uitkomsten van de discussie .
Kijk en luister wat de zaps zelf van leren en school vinden!