Huidige functie: senior beleidsmedewerker
Ervaring: onderwijservaring in operationele functies en managementfuncties in het het VMBO en het MBO
Speciale deskundigheid: Onderwijs-organisatie, Werken & Leren
Ambitie
Jezelf ontwikkelen geeft energie. Elkaar helpen bij het ontwikkelen. Dat geeft heel véél energie. Dus opleiden en onderwijs zijn voor mij 1e levensbehoefte. Het ideaalbeeld van opleiden is in mijn ogen: iemand zó ver krijgen, dat hij of zij in staat is om zijn (of haar) eigen leerdoelen te bepalen, om de weg daar naar toe uit te stippelen en om deze doelen vervolgens te behalen. Het is mijn ambitie om daar een bijdrage aan te leveren.
Eerder is op deze plaats gesignaleerd, dat de uitkomsten van het onderzoek van de commissie Dijsselbloem naar de stand van zaken in het onderwijs op een stapel dreigden terecht te komen. En wel: onderop. Verheugd las ik daarom deze week, dat het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) een notitie had uitgebracht over de taken van schoolbesturen.
De 1e verdieping van ons kantoor. Ik ga met de lift naar beneden omdat op de trap een groep jongeren zich naar beneden stort. Zeker een nieuwe groep probleemjongeren, die wij willen toeleiden naar werk en een opleiding. Als ik in de lift wil stappen, word ik bijna onder de voet gelopen door een groep collega’s van de traplopers. Ik ben blij dat zij er uit zijn, zodat ik ongestoord naar beneden kan. Denk ik. Eenmaal op knopje BG gedrukt, vertrekt de lift naar boven…. 2e verdieping. “Grapje”, denk ik en druk nogmaals op BG. Nadat ik achtereenvolgens op alle verdiepingen tot de 6e de liftdeuren heb zien openen en sluiten beland ik uiteindelijk toch op de Begane Grond. “Die jeugd van tegenwoordig” zou een voor de hand liggende gedachte kunnen zijn.
Het beeld van jongeren is niet altijd positief. Jongeren verzorgen overlast. Ze zijn luid. Ze hangen, gaan te lang uit, zuipen, luisteren niet en zijn lui. Ze zijn het product van (onze eigen!) individualistische en hedonistisch ingestelde maatschappij van de jaren 90. Zeggen ze…..
Ondanks het zomerreces van het onderwijsveld, vinden er in het onderwijs ook tijdens de zomerperiode belangwekkende ontwikkelingen plaats. Mijn aandacht werd getrokken door een artikel over een experiment van Paul Kelley waarbij het lesrooster rigoureus werd omgebouwd. Het experiment vond plaats op Monkseaton Highschool, waar Kelley een lesmethode ontwikkelde, waarin leerlingen les kregen in blokjes van 8 minuten, afgewisseld met ten-minute-breaks” van spel en sport. De bedoeling was, dat in die korte pauzes de leerlingen hun hersenen weer “leeg maakten” om daarmee weer ruimte voor nieuwe impulsen vrij te maken.
Gisteren vond ik het verrot leuk. Eerst hebben we gezeten en toen hadden we rondleiding en ik had 50 euro gevonden.” ———— “Vandaag vond ik het wa
s leuker. We gingen flyeren en ik vond het leuker omdat we buiten frisse lucht hadden”. ———— “Zitten en praten leuk, maar daarna lopen: echt wel vermoeiend” ———— “Het was een leuke dag. Het was wel een beetje moeilijk om die knutseldingen te doen.” ———— “Dinsdag was het heel gezellig. Plus punt. Was echt heel leuk” ————“Ik vond het vandaag te gek. Voor worden.” ———— “Vandaag was spannend. Omdat ik vliegtuigen zag… ” ———— ”Vandaag vond ik keileuk omdat ik flaaiers uitdeelden en de parkeerwachten ging helpen” ———— “Het was een heel gezellige dag. Wat ik leuk vond was het knutselen voor je toekomst.” Lees verder…
Want we hebben er allemaal óp gezeten……….
Na een week EK loopt Marco fijntjes lachend in het rond door hotel Beau Rivage. Zijn tactisch concept tegen Italië was een onorthodoxe, gouden greep en de aanpassingen in de wedst
rijd tegen Frankrijk waren even verrassend en moedig als doeltreffend (en gelukkig!). Alle deskundigen in Nederland waren het in ene roerend eens met onze bondcoach. En dus trok half Nederland – uitgedost met toetertjes en slingers alsof het een kinderpartijtje betrof- naar de Bundesplatz (inmiddels omgedoopt tot het Oranjeplein) in Bern.
Ik heb een erg lieve buurvrouw. De plantjes zijn voorzien van hun dagelijkse behoefte, er is op het huis gepast en de post ligt keurig gesorteerd in een hoekje. Weer thuis. Ik was weliswaar even op reces, maar gelukkig draait de wereld dan gewoon door. De stapel rekeningen is de op één na hoogste stapel. De kranten winnen. Ook in mijn aanpak. Na de eerste ronde door het huis om te kijken of alles écht nog hetzelfde is, nestel ik mij aan de tafel met een pilsje en een grote stapel kranten om te kijken wat de afgelopen 4 weken aan nieuwsfeiten heeft opgeleverd.
Over talentontwikkeling en politiek
1. Niet zo gek, dat heel veel leerlingen/ studenten bijbaantjes vervullen. Het uitgavenpatroon van Zaps kan niet zonder een aanvulling van de inkomsten (uit studiefinanciering). En het bijna ondenkbaar dat onze maatschappij nog draait zonder de parttime arbeidskracht, die Zaps leveren.
+
2. Er is ook een andere kant van die medaille:
Wie zijn oor te luisteren legt bij het bedrijfsleven, hoort niet anders als een ”roep om werknemers met praktijkervaring in hun bagage”. Als starter op de arbeidsmarkt moet je kunnen laten zien welke “relevante werkervaring” je achter de rug hebt.
=
3 ……………. Jammer, dat geen van de direct betrokken partijen hierin méér brood zien! Lees verder…
De laatste weken staat een nieuw project volop in de belangstelling om het dreigende lerarentekort het hoofd te kunnen bieden. “Wijs grijs in het onderwijs”. De essentie hiervan is: haal de oudere gepensioneerde docenten weer terug voor de klas. Wat een verschrikkelijk slecht plan! Ik heb op voorhand al te doen met de Zaps, die te maken krijgen met de gepensioneerde leraar. Docenten, die vanuit hun idee om het onderwijs te “helpen”, weer hun oude vak gaan doceren.
Het blijft een probleem. “Voortijdig” schoolverlaten. Of misschien beter: laten we spreken van “vroegtijdig”. Want op het moment, dat een jongere er voor kiest om zijn loopbaan op een andere manier voort te zetten, is er absoluut niets verloren. Ondanks het feit, dat de politiek al snel spreekt van extra’s-voor-kansarmen, ben ik er van overtuigd, dat deze Zaps heel véél kansen hebben. Let wel: 50% van de meest succesvolste zakenlieden zijn vsv-er! Jan Wolkers, Anton Philips en vele anderen gingen de VSV-ers al voor! Lees verder…
Good practice in e- learning
Het is inmiddels al weer 10 jaar geleden, dat ik in conflict kwam met een aantal collega’s op school. Een van de docenten van de school was “betrapt” op het gebruik van zijn mobiele telefoon op de gang. Ik werd geacht de docent hierop aan te spreken, want één 
van de schoolregels was: je mobiele telefoon uitzetten bij het binnengaan van de school. Als docent had je het goede voorbeeld te geven! De (communicatie-)docent-in-kwestie bleek via zijn mobiele telefoon deel te nemen aan een rollenspel, waarin een telefonische klacht bij de hotelreceptie werd behandeld. De leerlingen “smulden” van de les en de video-opnames, die werden gemaakt van het rollenspel waren lesstof voor nog eens 2 lessen communicatie. Lees verder…
Onderwijs en werk: best en bad practices. Voor iedereen die te maken heeft met de Zapgeneratie.
Plaats/Stem op NUjij.nl
Laatste reacties