Het is u natuurlijk niet ontgaan. Minister Plasterk heeft een plan. Nou heeft hij natuurlijk wel meer plannen, die staan net als het plan uit de tweede zin, in deze brief aan de Tweede Kamer.
Maar van alle plannen uit de brief van de minister haalde deze het nieuws. Plasterk wil namelijk onderzoeken of het misschien een goed idee is om de definitieve schoolkeuze wat uit te stellen. Van 12 naar bijvoorbeeld 15 of 16 jaar. Waarom? Lees verder…
altruïsme is ook een vorm van egoïsme.
Het hoeft geen betoog, dat “leren” de afgelopen decennia een grote omwenteling heeft doorgemaakt. Opgeleid worden betekent steeds meer: learning on the job. Vooral voor beroepsopleidingen heeft dit grote consequenties gekregen. In onderwijsland spreken we van een paradigmashift. Het gaat daarbij over Leren (in plaats van onderwijzen), ervaring opdoen (in plaats van lezen en luisteren), betekenisvol leren (in plaats van zinvol), leren in de context (in plaats van in het klaslokaal), competenties (in plaats van kennis). De maatschappelijke veranderingen leiden tot veranderde uitgangspunten voor opleidingen.
Ook leertheorieën komen met de stelling, dat leren vooral plaats vindt door te werken. (Zie bijvoorbeeld David Sousa – How the brains learns). Opleidingsconcepten gebaseerd op “Werken en Leren”. Die werken! Niet voor niets zie je steeds minder verschil tussen deeltijd- en volletijd-opleidingen (BBL-BOL) Maar: dat impliceert een belangrijke rol voor het bedrijfsleven.
Uitval in het MBO baart al geruime tijd zorgen. Heel veel initiatieven worden ondernomen om doorlopende leerlijnen te creëren om zo uitval van leerlingen bij de overgang van VMBO naar MBO te voorkomen. Maar waar is de daadkracht, die op bestuurlijk niveau noodzakelijk is. Een voorbeeld.
In het ‘Plan van aanpak jeugdwerkloosheid’ dat op 30 juni 2003 aan de Tweede Kamer is aangeboden, is aangekondigd dat vmbo-scholen de ruimte krijgen om assistentopleidingen (mbo-opleidingen op niveau 1) aan te bieden.
Het platform beroepsonderwijs publiceerde in januari 2004 een artikel, waarin werd gewezen op de mogelijkheid voor vmbo-scholen om assistentopleidingen (mbo-opleidingen op niveau 1) aan te bieden.
In een nieuwsbericht van 14 november 2008 van het Ministerie van OCW lees ik, dat “vanaf volgend schooljaar de assistentopleiding van het mbo gecombineerd wordt met het vmbo. Dit betekent dat leerlingen al in het derde of vierde leerjaar van het vmbo kunnen starten met een MBO niveau-1-opleiding. Dat heeft het kabinet op voorstel van staatssecretaris Van Bijsterveldt besloten”. Door deze leerroute vallen leerlingen minder snel uit tijdens de overstap van het VMBO naar het MBO. Bovendien vergroot de leergang de kans op het doorleren tot een startkwalificatie (MBO niveau 2).
Dan is het dus september 2009 alvorens beleidsvoornemens praktisch kunnen worden uitgevoerd.
Rijk negeert risicojongere
Genoeg plannen, genoeg ambities, maar resultaat? Ho, maar. Een groep van wel zo’n 200.000 jongeren die wel onderwijs volgt maar dit doen zonder uitzicht op zinvol betaald werk. Deze groep blijkt explosief te groeien. Staat een beetje in contrast op mijn vorige 
bijdrage op deze blog over de financiele bijdrage aan de excellente student. Het kabinet laat deze jongeren echt in de steek. Met name Hans de Boer (Taskforce jeugdwerkeloosheid) - kent u hem nog van de spotjes over jeugdwerkloosheid, de bekende 40.000 - maakt zich grote zorgen. Hierbij ging het om jongeren te helpen aan een leerbaan. Leerbaan is een combinatie van werken en leren. Vorige jaar stopte dit project en het kabinet beloofde toen het “stokje” over te pakken. Er bestaat nog steeds een harde kern van bijna 38.000 jongeren die helemaal geen werkend bestaan opbouwen. Er gebeurt helemaal niks. Misschien een concreet puntje voor Rouvoet Lees verder…
Vorige week werd ik gevraagd voorzitter te worden van een werkgroep, die zich gaat bezig houden met de doorlopende leerlijn VMBO – MBO. Ik geef het toe: ik was vereerd. Een belangrijk project, dat – als het slaagt – een bijdrage kan leveren aan het streven van Balkenende IV voor 2009 om de aanval op de uitval verder vorm te geven. 
Nog steeds zijn te veel leerlingen de dupe van de overgang van VMBO naar MBO. Tegelijkertijd bekroop mij het onbehaaglijke gevoel, dat ik mij al eerder met deze problematiek had bezig gehouden. Ik was ooit adjunct directeur van een school, waar VMBO en MBO onder één dak zat. Handelsonderwijs en we schrijven de 80-er jaren. Het was eigenlijk niet meer dan logisch, dat 60% van de VBO-ertjes (toen nog zonder em) automatisch doorstroomden naar het MBO. En wij maakten – ook bijna niet meer dan logisch – aansluitingsprogramma’s, zodat de overgang geruisloos en volkomen natuurlijk plaats vond. Weinig uitval toen trouwens onder de VBO-ers, die terecht kwamen in het eerste leerjaar van het MBO, want die gingen gewoon door waar ze gebleven waren…. Lees verder…
Opmerkelijk in het nieuws: Doordenderen via de rechter
Een 16-jarige leerling van het vmbo uit Nunspeet hoort vrijdag van de rechter of ze alsnog haar vmbo-diploma mag ophalen.
Het is toch ongelofelijk dat een leerling van het vmbo via de rechter moet afdwingen of ze alsnog recht heeft op haar diploma? Het is augustus 2008?
Het meisje kreeg na haar examens te horen dat ze was geslaagd. Twee weken later, nadat ze haar recht op herexamens had opgegeven, klopte haar school opeens weer bij haar aan. Door een administratieve fout Lees verder…
Eureka, het beroepsonderwijs gaat samen!
Het is zover, vanaf 1 augustus is er een nieuw experiment gestart in het beroepsonderwijs. Zijn er dan al leerlingen op school? Laten we het maar houden op het nieuwe schooljaar. Ruim 1100 vmbo-leerlingen beginnen komend schooljaar aan een 
gecombineerde vmbo/mbo-opleiding. Het gaat om een experiment waaruit moet blijken of het samenvoegen van de laatste twee jaar van het vmbo met de eerste twee jaar van het mbo leidt tot minder schooluitval. Misschien goed om te weten dat circa 65% van de jongeren in Nederland op het vmbo zit (circa 500.000) ! Een groot gedeelte stroomt door naar het mbo. De leerlingen die aan dit experiment meedoen, krijgen vier jaar lang les op één locatie, van dezelfde docenten. Ze hoeven halverwege geen vmbo-examen te doen. Met dit experiment hoopt men de uitval te verminderen. Wat is eigenlijk de uitval Lees verder…
Obesitas haalt weer eens het nieuws
De VU in Amsterdam komt met resultaten uit een onderzoek onder een aantal jongeren. Jongeren met zeer ernstig overgewicht (obesitas) werden vergeleken met jongeren met 
een normaal gewicht. Het resultaat? Bij kinderen met zeer ernstig overgewicht werken de hersenen anders dan bij hun slankere leeftijdsgenoten. Dit laatste blijkt uit het laatste onderzoek, uitgevoerd door wetenschappers van de VU in Amsterdam.
Uit een onderzoek van het VU medisch centrum (VUmc) in Amsterdam blijkt, dat zwaarlijvigheid al op jonge leeftijd aantoonbaar invloed heeft op de hersenfunctie. Het is niet de eerste keer dat hierover iets in het nieuws komt. Al eerder was al duidelijk dat fors overgewicht Lees verder…
De onbereikbare hoeksteen van de samenleving
Het zal bijna niemand ontgaan zijn dat in een deel van Nederland de zomervakantie is begonnen. De meeste mensen konden niet wachten. Sommige ouders met kinderen waren al eerder op schiphol gesignaleerd. Nog even een laatste rapportenvergadering en dan snel de spullen pakken. Ik denk dat bij sommige scholen de partner al op de hoek stond, gereed om te vertrekken. Vroege files op vrijdag waren het gevolg. De maatschappij draait op volle toeren. We zitten met z’n allen in een achtbaan. Niets is ook maar een week hetzelfde. Kijk maar naar Lees verder…
Gisteren vond ik het verrot leuk. Eerst hebben we gezeten en toen hadden we rondleiding en ik had 50 euro gevonden.” ———— “Vandaag vond ik het wa
s leuker. We gingen flyeren en ik vond het leuker omdat we buiten frisse lucht hadden”. ———— “Zitten en praten leuk, maar daarna lopen: echt wel vermoeiend” ———— “Het was een leuke dag. Het was wel een beetje moeilijk om die knutseldingen te doen.” ———— “Dinsdag was het heel gezellig. Plus punt. Was echt heel leuk” ————“Ik vond het vandaag te gek. Voor worden.” ———— “Vandaag was spannend. Omdat ik vliegtuigen zag… ” ———— ”Vandaag vond ik keileuk omdat ik flaaiers uitdeelden en de parkeerwachten ging helpen” ———— “Het was een heel gezellige dag. Wat ik leuk vond was het knutselen voor je toekomst.” Lees verder…
Onderwijs en werk: best en bad practices. Voor iedereen die te maken heeft met de Zapgeneratie.
Plaats/Stem op NUjij.nl
Laatste reacties