Wat heeft de troonrede het onderwijs te bieden?

DIT:

Het spreekt vanzelf dat toekomstige economische groei nauw verbonden is met ons vermogen om te blijven leren. Goed onderwijs is fundamenteel voor de concurrentiekracht van ons land en geeft mensen de kans hun talenten te ontplooien. De regering wil daarom de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. In het primair en voortgezet onderwijs worden docenten en leerlingen gestimuleerd zich te blijven ontwikkelen en tot hogere prestaties te komen. Met dat doel worden de eisen aan de opleiding van docenten aangescherpt en worden leerlingen getoetst op basis van landelijk geldende normen. Om goed functioneren extra te kunnen belonen, moeten de resultaten van scholen en docenten inzichtelijk zijn. Docenten dienen zich bovenal te kunnen richten op lesgeven in hun vakgebied. De regering doet hiervoor voorstellen. Lees verder…

Als kinderen niet al jong de kans krijgen om gesprekken op niveau te voeren, met moeilijk woorden en relatieve lange zinnen lopen ze al in het begin een taalachterstand op.

Het is tegenwoordig niet niks wat we allemaal verwachten van onze 12-jarigen. Nog los van de straattaal die ze zich eigen moeten maken. Kinderen moeten tegenwoordig op de basisschool al effectief mondeling en schriftelijk kunnen communiceren. Ze moeten al in het begin van hun leven al beschikken over een grote schat aan woorden, die ze ook nog eens grammaticaal moeten beheersen in correcte en begrijpelijke zinnen. Ook het belang van verbuigen en vervoegen wordt nog eens dagelijks onderstreept. Lees verder…

Ieder land heeft zo zijn eigen problemen

Handen af van het katholiek onderwijs op openbare scholen. Dit is in ieder geval de mening van de Italiaanse minister van Onderwijs. Waar komt dit geluid vandaan? Volgens de minister moet er niet getornd worden aan de lesuren die priesters geven en moeten de cijfers – als gevolg van deze lessen – blijven meetellen bij het examen. Lees verder…

Sir Ken Robinson denkt van wel

Ken Robinson houdt opnieuw een vurig  pleidooi voor de waardering van creativiteit op scholen. Hij legt een direct verband tussen de economische veerkracht van een land en de noodzaak van creativiteit in het onderwijs.

Kijk en luister zelf naar sir Ken in gesprek met Riza Khan van Aljazeera in het volgende youtube filmpje.

Op deze plek is al vaker geschreven over toepassingen van virtuele werelden, zoals Second Life, in het onderwijs. De grote vraag is natuurlijk of  virtuele werelden ook echt iets toevoegen aan bestaande leeromgevingen zoals het klaslokaal of de stageplek. Op de website www.virtueleomgevingen.nl, van Surfnet en Kennisnet, is veel informatie over dit onderwerp te vinden.

Uit onderzoek blijkt vooral het creëren van een leersituatie in een virtuele wereld afhankelijk is van de gewenste leerdoelen en de wijze van lesgeven van de desbetreffende docent. In een didactisch raamwerk is te vinden dat er vier varianten  zijn, waarlangs de virtuele omgeving kan worden ingericht. Lees verder…

Turbulentie in de economie. Nederland is beland in een zware economische crisis. Natuurlijk buitelen we over elkaar heen om de verantwoordelijken aan te wijzen. Wat vooral opvalt is dat de rekening in zekere mate eenzijdig betaald lijkt te gaan worden. De sociale economische gevolgen zullen het hardst voelbaar zijn bij de grote groepen mensen die werkloos raken. En dat zal met name aan de “onderkant” van de arbeidsmarkt zijn.

Lees verder…

De overheid als grootste betuttelaar van 2008! 

Betutteling en reddingsacties helpen allemaal niet. Hoe krijg je de verantwoordelijkheid voor de eigen toekomst waar die hoort? Met het artikel Onderwijs vernieuwing of betutteling starte zapgeneratie in maart van dit jaar met een weblog, als onderdeel van het netwerk van managementsite.nl.

Met deze bijdrage van zapgeneratie op managementsite.nl eindigde dit artikel op de derde plaats van de meest gewaardeerde artikelen op managementsite over 2008. 

Ik hoop dat 2009 nog wat meer in het teken komt te staan van het faciliteren van het proces om de verantwoordelijkheid te beleggen bij degene waar dit ook hoort. In het onderwijs roepen ze altijd dat de leerling centraal staat. Ik heb zo mijn bedenkingen, ik merk er weinig van. Ik kom nog teveel voorbeelden tegen die het tegendeel bewijzen.

Zapgeneratie zal ook in 2009 kritisch blijven!

Sir Ken Robinson houdt een warm en humoristisch pleidooi voor een hogere waardering van creativiteit in het onderwijs. Over hoe een 6 jarige een tekening van God maakt en de leraar zegt: “Maar niemand weet hoe God eruit ziet”. De 6 jarige antwoordt: “Maar zo meteen wel.” Hoe de wereldberoemde danseres en choreografe Gillian Lynne in de dertiger jaren met haar moeder naar een arts ging omdat ze zich op school niet kon concentreren. De twee volwassenen verlieten de ruimte, nadat de arts de radio had aangezet. Ze observeerden het meisje, dat naar de radio toeliep en begon te dansen. De arts zei: “Mevrouw, uw kind is niet ziek, ze is een danseres. Stuurt u haar naar een dansschool.” Het begin van een glanzende carrière.

De rest van deze briljante speech, voor TED, is in onderstaande video te zien. Duurt helaas slechts twintig minuten.

Het is u natuurlijk niet ontgaan. Minister Plasterk heeft een plan. Nou heeft hij natuurlijk wel meer plannen,  die staan net als het plan uit de tweede zin, in deze brief aan de Tweede Kamer.

Maar van alle plannen uit de brief van de minister haalde deze het nieuws. Plasterk wil namelijk onderzoeken of het misschien een goed idee is om de definitieve schoolkeuze wat uit te stellen. Van 12 naar bijvoorbeeld 15 of 16 jaar. Waarom? Lees verder…

Schaalvergroting in het onderwijs is al geruime tijd een beproefd onderwerp om mensen op het puntje van hun stoel te krijgen. Er is de afgelopen week veel aandacht geweest voor uitspraken van minister Plasterk over het halt toeroepen aan fusies. Waar komt het op uit?

Beroepsopleidingen anno 1980. Er waren verticale scholengemeenschappen. VMBO en MBO onder één dak. Overzichtelijke scholen, met een eigen cultuur en een eigen gezicht. Een gezond pedagogisch klimaat, goede sociale controle. De schoonmakers (die nu na 17.00 uur in actie komen) waren nog interieurmedewerksters, die onder schooltijd het gebouw verzorgden en tijdens de pauzes in de kantine meehielpen. En iedereen kende iedereen. (Jeetje, wat een ouwe mannenpraat.)

Fusies hebben het onderwijslandschap de laatste 15 jaar drastisch veranderd. Eerst een SVM-operatie en vervolgens de ROC-vorming. Het onderwijs is geprofessionaliseerd.

Lees verder…