altruïsme is ook een vorm van egoïsme.

Het hoeft geen betoog, dat “leren” de afgelopen decennia een grote omwenteling heeft doorgemaakt. Opgeleid worden betekent steeds meer: learning on the job. Vooral voor beroepsopleidingen heeft dit grote consequenties gekregen. In onderwijsland spreken we van een paradigmashift. Het gaat daarbij over Leren (in plaats van onderwijzen), ervaring opdoen (in plaats van lezen en luisteren), betekenisvol leren (in plaats van zinvol), leren in de context (in plaats van in het klaslokaal), competenties (in plaats van kennis). De maatschappelijke veranderingen leiden tot veranderde uitgangspunten voor opleidingen.

Ook leertheorieën komen met de stelling, dat leren vooral plaats vindt door te werken. (Zie bijvoorbeeld David Sousa – How the brains learns). Opleidingsconcepten gebaseerd op “Werken en Leren”. Die werken! Niet voor niets zie je steeds minder verschil tussen deeltijd- en volletijd-opleidingen (BBL-BOL) Maar: dat impliceert een belangrijke rol voor het bedrijfsleven.

Lees verder…

Het ontwerpen van beroepsopleidingen sturen door geld

Iedereen heeft in zijn onmiddellijke omgeving tegenwoordig wel een scholier of student, die als onderdeel van de opleiding die hij/ zij volgt een stage in het bedrijfsleven volgt. Op zijn minst kent u de verhalen van het neefje – die inmiddels een hele neef is geworden – en stage moet lopen. Keihard-werken is het en iedereen in het bedrijf roept, dat dát nou juist “zo leerzaam is” voor hem. Maar het neefje denkt: “Ammehoelah! Ik wordt gewoon misbruikt als goedkope arbeidskracht”. Lees verder…