Ook een goedemorgen, net uit bed, de krant op tafel, valt mijn oog op een stuk in de krant van Eefje Pleij, een onderwijzeres, die destijds op de lagere school in de Bos en Lommer buurt van Amsterdam West les heeft gegeven. Zij heeft een boek uit gegeven over de bevindingen op de school waar zij heeft lesgegegeven. Ik heb het nog niet gelezen , maar maar ga dit zeker doen alvorens een uitgesproken mening te geven over hetgeen is vermeld in de krant.
Dit stuk gaat over jongeren in de stadwijk Bos en Lommer, op de lagere school, een ” zwarte school”, zoals men het tegenwoordig noemt, ( alleen de naam al, is weer eens zo’n voorbeeld van een stempel wat men graag opdrukt, maar goed..).
Eefje beschrijft in haar boek de de bevindingen op deze school met leerlingen en ouders, de nasleep die dit geeft is naar mijn inzien in en in triest. Nogmaals , ik heb het boek nog niet gelezen, maar ben mij er wel van bewust, dat het van groot belang is, dat met name in het onderwijs er niet hard genoeg aan de bel kan worden getrokken, wanneer er allerlei misstanden plaatsvinden die van invloed zijn op de leerontwikkeling van jongeren.

In de context van het bericht in de krant zie ik Eefje Pleij als een klokkenluider en vind het ontzettend

Lees verder…

Het probleem van de zwarte scholen staat al een aantal jaren hoog op de politieke agenda. Terwijl vijftien procent van de tieners in Nederland een niet-westerse achtergrond heeft, is op de meeste scholen het overgrote deel autochtoon. De allochtone tieners zie je vooral terug op een klein aantal scholen in de grote steden. De scheiding tussen zwarte en witte scholen, ook wel etnische segregatie genoemd, wordt vaak als obstakel gezien voor integratie.

Er zijn twee belangrijke theorieen over culturele integratie getoetst. De eerste theorie is het onder de loep nemen van de assimilatietheorie. Deze theorie gaat ervan uit dat vriendschappen tussen tieners van verschillende etnische groepen zorgen voor het vervagen van culturele grenzen. Hoe meer leden van een etnische groep er in je klas zitten, hoe meer kans dat je vriendschap met hen sluit, hoe meer kans dat je andere culturele gebruiken overneemt. Hoe meer vertegenwoordigers van je eigen groep in de klas zitten hoe meer anderen gebruiken van jou overnemen.

De tweede theorie

Lees verder…