Nieuws…………. Nieuw – nieuwer – nieuwst

Wat-in-hemelsnaam lezen die mensen allemaal in de gratis ochtendbladen, die het openbaar vervoer dagelijks vervuilen. De media berichtten afgelopen week onder ander over de volgende onderwerpen: ………. Dat Carla Bruni hoopt op een kind van haar echtgenoot, de Franse president Nicolas Sarkcozy; dat het neushoorntje Bertus is geboren; dat het verdwenen mobieltje van Mark Rutte terecht is. (Ik wist niet eens dat ie het apparaat kwijt was; wat érg voor hem!) We lezen in de kranten over de paus, die voor het eerst een sms-bericht heeft gestuurd aan jongeren, we lezen ook over Sylvie van der Vaart, die niet wil worden geassocieerd met de seksindustrie; en er wordt bericht over de 100 toiletten, die Edet bij de vierdaagse van Nijmegen plaatste. Kortom: het is komkommertijd in Nederland………… Er gebeurt niets, dat de moeite van het lezen waard is. Of het moet al de categorische ontkenning van een recessie zijn, die ons sluipend nadert.

Tot ik in het NRC stuit op een discussie over segregatie, witte en zwarte scholen, categorale gymnasia. Een belangrijk onderwerp in Nederland. Juist in de zomervakantie, omdat precies in die periode groepsvorming in het onderwijs plaats vindt, zowel in het basisonderwijs als in het voortgezet.

De integratie van allochtoon en autochtoon is een maatschappelijke opdracht aan het onderwijsveld. Een opdracht ook, waar ze eigenlijk niet goed uitkomt. Het kabinet neemt niet zelf initiatieven; de plaatselijke overheden weten zich er ook niet goed raad mee; de individuele scholen zijn gefocust op leerlingaantal = bekostiging = geld. Zie hier het deficit van de persoonlijke ontplooiing, ingegeven door segregatie.

De conclusie van de schrijvers van het artikel luidt dan ook: ”integratie is een onbereikbaar doel, dat evenwel toch moet worden nagestreefd om het vermoeden van discriminatie te vermijden”. Somber!

Want laten we het probleem op zijn merites beschouwen: Er is een groot percentage allochtone jongeren in onze samenleving. Een groep met heel veel potentie. Op scholen is de verhouding autochtoon – allochtoon niet altijd in evenwicht met de maatschappelijke werkelijkheid. Er zijn heel veel allochtone jongeren, die op een te laag kwalificatieniveau worden opgeleid op “zwarte” scholen. Heel veel autochtone jongeren zoeken hun heil op “witte“ scholen, omdat daar de sociale orde meer conform onze westelijke gedachten is. Voldoende gezegend met intellectuele bagage, maar door gebrek aan communicatieve ontwikkeling blijft de groep allochtone jongeren dus achter bij hun intellectuele potentie. Dit probleem is terug te voeren op gebrekkige inburgering ergens in het proces, van allochtoon naar autochtoon. En waar de oorzaak daarvan ook moge liggen: gegeven het feit, dat deze groep voor onze samenleving een onmisbare grootheid is, zullen we moeten werken aan de ontwikkeling van een systeem van inburgering, dat deze problematiek oplost.

Mogelijkheid:

Ontwikkeling van een opleiding op de arbeidsmarkt, waarbinnen de allochtone medewerker kan werken aan ontplooiing van werk én opleiding én sociale vorming. Dat vraagt een werkgever, die het belang van deze groep voor de toekomst van Nederland inziet. In september zal een eerste groep allochtone een integratie-cursus krijgen tijdens het werk en geïntegreerd met het werk. Vooralsnog steekt het Schiphol College haar nek uit om dit experiment vorm te geven, en de Schiphol Group BV staat klaar om bij te dragen in de uitvoering van dit experiment. Wij zijn erg benieuwd naar de uitkomsten van dit experiment en de mogelijkheden, die het biedt om talent te ontwikkelen voor eigen ontplooiing en voor ontplooiing van de samenleving, waarvan zij deel uit maken. In de hoop, dat daarmee de stigmatisering binnen witte en zwarte scholen ook een halt kan worden toegeroepen.